教室后排那个总不举手的同学初中700字【附写作技巧】

开篇：课堂上的角落

阳光透过窗户洒进教室，照亮了每一个角落。我坐在教室的第三排，目光时不时地扫过后排的那个角落。那里总是静静地坐着一位同学，他低着头，很少举手发言。同学们似乎都忘记了这位同学的存在，只有我在默默地观察着他。

经过：一次提问

一天，老师提出了一个问题，全班同学都积极举手，唯独后排的那个角落没有动静。我心中一动，鼓起勇气举手回答了问题。老师惊讶地看着我，随后转向后排的那个角落，鼓励他也要积极参与。

高潮：勇敢的一步

后排的同学犹豫了一下，终于举起了手。老师微笑着点到了他，他站起来，声音微弱地回答了问题。虽然他的回答并不完美，但全班同学都为他鼓掌。那一刻，我看到了他眼中闪烁的光芒。

我看着他，心里满是敬佩。他坐回座位，低着头，但我知道，他已经在勇敢地迈出了第一步。接下来的几天，我注意到他开始主动参与讨论，虽然还是有些紧张，但他的声音越来越清晰。有一次，他甚至提出了一个很有见地的观点，全班同学都纷纷点头赞同。我开始主动找他聊天，了解他的兴趣爱好，渐渐地，我们成了好朋友。我发现，他其实是个很有趣的人，只是以前太过内向，不敢表达自己。我为他感到高兴，也为自己的勇敢而自豪。每当看到他自信地站在讲台上发言，我就会想起那个勇敢的一步，它改变了他，也改变了我。

结尾：改变的开始

从那以后，后排的同学开始更加积极地参与课堂讨论。他不再沉默，而是勇于表达自己的观点。我也在心中默默地为他加油，因为他已经迈出了勇敢的第一步。

他的回答结束后，我注意到他坐得更直了，眼神中透露出一丝自信。下课后，他主动走到我面前，低声说了句“谢谢”，我微笑着点了点头。接下来的几天，他不仅积极回答问题，还会在课间主动和同学们交流。我发现，他其实是个很有想法的人，只是之前缺少一个展示自己的机会。我也逐渐和他成为了朋友，一起讨论学习上的问题，分享生活中的趣事。渐渐地，那个角落不再那么安静，取而代之的是欢声笑语。每当看到他，我都会想起那天的课堂，心中充满了温暖和感动。

写作技巧

1. 精心设计人物形象：通过描写人物的细节，如“低着头”、“声音微弱”，展现人物的性格特点和心理变化。
2. 设置悬念引人入胜：以“教室后排那个总不举手的同学”为题，激发读者好奇心，引出故事发展。
3. 细节描写生动具体：通过“鼓起勇气”、“微笑着”、“为他鼓掌”等细节描写，增强故事的真实感和感染力。
4. 情节安排跌宕起伏：以“一次提问”、“勇敢的一步”为高潮，展现人物心理和行为的转变，使故事更具戏剧性。
5. 结尾升华主题：以“改变的开始”结尾，点明人物成长和积极意义，引发读者思考。