课堂上的意外精彩辩论初中700字【附写作技巧】

开篇：课堂上的辩论

那是一个阳光明媚的下午，历史课上，老师提出了一个引发激烈讨论的问题：“秦始皇统一六国，是英雄还是暴君？”这个问题立刻引发了同学们的激烈争论。全班同学分成两队，一场关于历史事件的是非辩论就此展开。

我迅速地站了起来，大声地说：“我认为秦始皇是英雄！”我的理由是，他结束了长期的战国纷争，统一了六国，为后世留下了宝贵的文化遗产。同桌小明却反驳道：“不对，秦始皇是暴君！”他列举了焚书坑儒、严刑峻法等事实，认为秦始皇残暴无情。双方争论得面红耳赤，老师微笑着示意我们冷静下来，让我们各自陈述自己的观点。我深吸一口气，准备继续我的论点。

经过：唇枪舌剑

辩论前，双方队员积极准备，查阅资料，准备论据。我所在的正方认为秦始皇是英雄，他统一了六国，结束了长期的战乱，促进了国家的发展。而反方则认为秦始皇是暴君，他实行严刑峻法，焚书坑儒，对百姓造成了极大的苦难。

课堂上，双方你来我往，气氛热烈。正方队员首先发言，列举了秦始皇统一六国的功绩，反方队员也不甘示弱，反驳说秦始皇的暴政导致了百姓的疾苦。辩论进行得如火如荼，同学们纷纷表达自己的观点。

高潮：针锋相对

辩论进入高潮，双方队员展开激烈的辩论。正方队员列举了秦始皇统一度量衡、修建长城等事实，反方队员则反驳说这些措施都是为了巩固自己的统治。双方争论得面红耳赤，场面紧张刺激。

我作为正方的一员，心中充满了激动。我站起来，大声说道：“秦始皇统一六国，结束了长期的战乱，为国家的繁荣奠定了基础。他的功绩是不可磨灭的！”反方队员立刻反驳：“但他的暴政也导致了百姓的疾苦，我们不能忽视这一点！”辩论愈发激烈，同学们都全神贯注地观看。

结尾：收获感悟

辩论结束后，双方队员都表示受益匪浅。我们不仅学到了知识，还锻炼了口才和思维能力。我深刻地认识到，历史事件的是非并非绝对，我们需要从多个角度去看待问题。

这场辩论让我明白了，知识的力量是无穷的。通过辩论，我们不仅学到了历史知识，还学会了如何思考问题、表达观点。我相信，这次辩论将成为我人生中一段难忘的回忆。

写作技巧

1. 选择一个具有争议性的话题：这样可以引发读者的兴趣，使文章更具吸引力。
2. 分清正反双方的观点：在辩论过程中，要明确表达自己的观点，并反驳对方的观点。
3. 运用丰富的修辞手法：如比喻、拟人等，使文章更具表现力。
4. 注意语言的流畅和逻辑性：使文章更具说服力。
5. 结尾要总结全文，升华主题：使文章更具深度。