课堂上闹铃引发的争执初中700字【附写作技巧】

课堂上闹铃引发的争执

争执的起因

课堂上，老师正在讲解一道难题，同学们都聚精会神地听着。突然，一阵刺耳的闹铃声打破了教室的宁静。同学们纷纷抬起头，惊讶地看着闹铃。原来，是某个同学的手机响了。

争执的过程

老师询问闹铃响起的原因，同学们开始议论纷纷。有的同学表示不满，认为上课时间不应该使用手机；而有的同学则认为，手机是现代生活的必需品，偶尔使用一下无可厚非。双方争论不休，情绪逐渐升级。

“你们就不能安静一点吗？上课时间玩手机，影响别人学习！”一位同学愤怒地说。

“那你也不能因为别人玩手机就影响我们上课啊！”另一位同学反驳道。

争执愈演愈烈，有的同学甚至开始争吵起来。这时，老师果断地制止了争吵，并引导大家思考：为什么会有这样的争执？我们应该如何正确处理类似的问题？

争执的结果

老师通过讲解手机使用的规范，引导学生认识到，上课时间使用手机确实会影响他人学习。同时，老师也提醒大家，在日常生活中，要学会尊重他人，遵守公共秩序。经过老师的耐心引导，同学们逐渐平静下来，纷纷表示以后会注意自己的行为。

写作技巧

• 细节描写：通过描写闹铃的声音、同学们的表情、老师的语气等细节，展现争执的场景和人物心理。
• 心理描写：通过描写同学们的内心活动，如愤怒、不满、好奇等，展现人物的内心世界。
• 对比手法：通过对比不同同学的观点和反应，突出争执的激烈和结果的重要性。

争执过后，我反思了一下自己的行为。虽然我并没有在上课时玩手机，但看到同学们因为这个问题争吵，我也感到有些不安。我开始思考，为什么我们会对一个看似小事产生这么大的分歧呢？或许，是因为我们都太过于坚持自己的观点，而没有考虑到别人的感受。

我想到了一个解决争执的好方法。我们可以通过沟通来解决问题，而不是争吵。如果有人上课时玩手机，我们可以私下里提醒他，而不是在课堂上大声争吵。这样既能维护课堂秩序，又能避免不必要的矛盾。

这次争执让我深刻认识到，课堂秩序的重要性。一个良好的课堂氛围，不仅有利于我们的学习，还能让我们更好地与同学们相处。所以，我们应该共同努力，维护好我们的课堂秩序。

我希望以后在课堂上，大家都能遵守纪律，尊重他人。如果遇到类似的问题，我们能够冷静处理，用和平的方式解决问题。这样，我们的学习生活才会更加和谐。

练习

• 模拟场景：让学生模拟课堂上闹铃引发的争执场景，并尝试用文字描述。
• 角色扮演：让学生扮演不同的角色，如学生、老师等，并尝试从不同角度描述争执。
• 写作指导：提供一些写作指导，帮助学生更好地完成练习。